•                      从具体到抽象是数学发展的一条重要大道。 ――华罗庚
  •                      在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ――康托尔
  •                       第一是数学,第二是数学,第三是数学。 ――伦琴
《数学教学论》考试大纲
2014-09-30 10:14

一、 作为课程的数学教学论

数学教学论的结构内容,数学教学论的产生与发展,数学教学论的理论基础.

二、 国际数学教学的改革与发展

国际中学数学教学改革概况,国际数学课程改革的特点,国际数学课程改革的启示.

三 、我国中学数学教学的改革与发展

我国中学数学教学改革概况,20年来我国中学数学教学改革的总结评价.

四、 新一轮国家基础教育课程改革

新一轮国家基础教育课程改革的兴起,国家《数学课程标准》的研制,新课程的理念与创新,新课程目标与学段目标.

五 、《数学课程标准》理念下的数学教学

《数学课程标准》理念下的数学教学活动,《数学课程标准》理念下的数学教师角色,《数学课程标准》理念下的学生发展.

六 、现代数学教学观

正确认识数学教学的本质,确立大众数学的教育观念,强化数学应用的意识,数学素质教育.

七、 数学教育目的

数学教育目的概述,数学教育目的制定的依据,我国数学教育目的提法的变迁及其评价,数学教育目的与数学教育的现代化.

八 、数学教学的内容

数学课程内容的选择,数学课程内容的编排原则,全日制义务教育《数学课程标准》的内容领域,高中《数学课程标准》的内容框架.

九 、数学教学过程

数学教学过程的基本要素分析,数学教学的基本要求,数学教学过程中师生的活动,数学教学活动的最优化控制.

十、 数学教学方法

数学教学的基本方法,数学教学方法的改革与实验,现代数学教学方法改革的特征.

十一、数学教学手段和组织形式

数学课堂教学的组织,数学活动课的意义,数学活动课的开展,数学教学手段的现代化.

十二 、数学教学评价

数学教学评价的一般理论,评价的新理念与实施,数学课堂教学评价,学生学业成绩的考核与评定.

十三、数学教学与能力培养

数学能力及其结构,形成和发展数学能力的基本途径,数学创新与实践能力.

十四、 数学教学与思维发展

数学思维及其类型,数学思维发展与数学教学,数学思维及其方式,数学思维的智力品质.

十五、 数学问题解决

什么是问题与问题解决,数学问题解决的心理过程,数学问题解决与创造性能力的培养.

十六 、中学数学逻辑基础

概念及其定义,判断与命题,形式逻辑的基本规律,数学推理与数学证明.

十七、 现代信息技术与数学教学

新课程对现代信息技术课的要求,现代信息技术在数学教学中的应用,CAI与课件制作.

十八 、研究性学习简介

学生学习方式的转变,研究性学习的意义,研究性学习的方法与教学设计.

十九 、中学数学教师的职业素质

中学数学教师的职业素质结构,终身学习与师资培训.

 

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